按照上级的部署，四川渠县崇德学校扎实开展师德师风建设“三德”主题教育活动，老师们纷纷谈心得、写体会，不断提高师德水平。

       国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。“师德”是教师应该具备的基本素养，“师风”是教育行业的风尚风气，师德师风是教育工作者的思想与灵魂。
 

       孔子曰：“躬自厚而薄责于人，以身立教，为人师表。”教师要在百年树人中育出参天大树，汲取新时代的阳光雨露，将其转化成滋润学生成长的精神养料，不断体现教师个人价值与社会价值，就需要教师准确把握德育的三个境界：明德、树德、立德。
       我认为，明德是德育的第一层要义。我们要深入领会政策法规，明确教师言行准则，认真理解精神实质，不断提高道德素质。树德是德育的第二层内涵。我们要在教学与班级管理中树立道德榜样，强调道德价值，成为道德榜样和道德价值的传输载体。立德是德育的最高追求。我们要内化于心，外化于行，提振精气神，传播正能量，铸良好师德，树良好师风。
 

       总之，教师要以诚挚的爱心去呵护学生，以科学的方式去引导学生，以高尚的师德去感染学生，做一名让学生成才、让家长满意、让社会赞赏的具有教育情怀、激情超越的人民教师。

 

王红怡
（初中历史教师）
 

       近期，我校开展师德师风建设“三德”主题教育活动，通过学习，我对“三德”内涵和教师职业有了更深的理解，以下是我的一些粗浅认识。
 

       明德，铸忠诚。主要针对教师队伍政治思想素质方面，围绕讲政治、守初心强化教育引导。作为一名历史教师，不仅要明确教师职业道德规范和行为准则，更要注重政治思想素质的提升。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，指导教育教学工作。加强党史学习，领悟伟大建党精神和优良革命传统，并将其贯穿到日常教育教学中，坚定理想信仰，为党育人，为国育才。
       立德，扬品行。主要针对教师队伍个人品德素质层面，围绕讲修养、重内涵强化教育引导。常言道，“学高为师，身正为范”。学校是学生的第二个家，教师也是学生接触得最多的人之一，教师的言行会对学生产生潜移默化的影响。因此，在教育教学和日常生活中，我也注重提升自身道德修养，在一点一滴的小事中坚持言传身教。
 

       树德，亮操守。主要针对教师队伍职业道德素质层面，围绕讲规范、做表率强化教育引导。高尚的道德情操是每个优秀教师的必备品质，我作为一名年轻教师，必须严格要求，严于律己，为人师表，争做优秀。近年来，教育界教师失职行为屡屡被曝光，很多教师出发点并没有错，都是为了鞭策学生，但惩戒方式欠妥，造成令人痛心的后果。在教育教学中，我也常常遇到此类头疼的问题，但都是采用“语言疏导＋适度惩戒”相结合的方式，自觉遵守教师职业相关法律法规，既激励到学生又能严守法律红线。
       以上是个人所思所想，今后我将继续加强学习，努力探索，以德从教，为社会主义教育事业做出自己的贡献。